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分析题

老师不是很老,但是一个好老师不仅注重成绩,而且强调素质教育。经常在教室里进行讨论,猜谜语,笑话,一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说,它不仅活跃了课堂气氛,而且培养了学生的思维能力。老师在书中看到了一个分析问题,觉得它非常适合训练学生的发散思维,于是把问题交给了学生。答案在封底,但是老师没有读答案。他还想锻炼自己的发散思维,并秘密地与同学们进行比较。这位老师仍然有些童心。另外,不看答案,游戏会更有趣。在一个雨天,一个男人在路上走着,看见一个没有带雨具的女人站在他面前,怀里抱着孩子,胳膊上挎着一个包。他把伞借给她,把孩子抱在怀里。打扰一下,这个人为什么要这么做?第一个站起来回答问题的人是班长,他被认为是一个好学生,成绩好,口才好,外表也不错。班长说:“因为这个人是个毒贩,所以他用这种方式抢劫了那个孩子。他带着孩子,立即开始逃跑。”老师微笑着点点头。第二个站起来的是班上的那个淘气的男孩。他成绩很好,但他经常开一些恶作剧。他没有直接回答,而是问老师:“那个女人漂亮吗?”老师目瞪口呆,不明白他的意思。他含糊地说,“你应该认为她漂亮!”小丑摇摇头说:“答案很简单,因为这个女人很漂亮,这个男人很早就被她吸引住了,但是他一直没有找到机会,他故意用这种方法来和她交朋友。”教室里爆发出一阵笑声。数学代表站起来说,\"因为这是男人的工作,他必须为借伞和帮女人带孩子收费。\"几天前,当大雨滂沱,铁路桥被水淹没时,有一个人靠载着人来来回回赚钱。他一次收10美元,没有讨价还价。我计算过,如果每天都像那样下雨,他很快就会成为百万富翁。老师点点头:“学生们回答得很好。还有其他答案吗?演讲结束时,另一位同学站起来,带着些许自豪说道:“你们可能都忽略了那个女人胳膊上背着的包。我认为那个人喝醉了,但没有喝醉。目的是在获得女人的信任后抢劫。一个女孩站起来怯生生地说,“老师,那个人在卖吗?老师很迷惑,鼓励她继续用眼睛看。女孩接着说,“那个男人卖雨伞。这个女人用了他的伞,不得不买下它。”等了一会儿后,老师见没人再站起来,笑着说,“我也有答案。这个男人这么做是因为他是这个女人的丈夫。你认为这有意义吗?学生们哄堂大笑,说老师的答案是最聪明的。然而,一些学生不相信,并要求老师公布书中给出的答案。老师不太想宣布答案,学生们热情地回答,从而达到了培养思维能力的目的。这些问题不应该有任何正确的答案。这时,老校长走进教室,他被教室里的讨论吸引住了。校长首先对学生们说:“每个人的演讲都很好。”然后他对老师说,“我不妨宣布答案。我也想听听这本书说了些什么。老师找到了答案,大声读道:“不,因为那个人的名字叫雷锋。”。他不仅把伞借给了那个女人,最后还把她带回家了。“教室里一片混乱,学生们都说这是不可能的,这是不现实的。那个淘气的男孩喊得最响。他大声说,“那个女人的丈夫在哪里?如果一个陌生人把他的妻子送回家,他会怎么想?”听到回答后,校长保持着脸上的平静。最后,他举起手示意学生们安静下来,并询问他周围的老师们对答案的看法。老师低下了头,想说:“说实话,我也认为这个答案不太现实。从情感和理性两方面来看,这都不太合理。”校长点点头说,“你可能不相信。二十年前,我也做过同样的事情。不仅仅是我。那时,许多人做了我们认为不现实的事情。教室里一片寂静,学生们没有再说话,因为他们看到校长脸上两行泪水。


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