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特别的“检查”

13岁时,他上初中二年级。他是个淘气的孩子。他在学校一整天都没有犯大错误,犯了许多小错误。我不知道他写了多少遍,更常见的是他被老师批评。他搬到了一所新学校,这是他进入初中以来的第三所学校。第一节课刚开了几分钟,就出现了疲劳。他把书放在桌子上,睡着了。过了一会儿,他的书上传来一声响亮的鼾声。在课堂上,这就像打开一个罐子。她是一名刚从学校毕业的老师。当他被分配到她的班级时,她很不情愿。但是校长说这对她来说是一个考验和挑战。看着校长严肃的脸,她没有理由也没有勇气说“不”。她轻轻地走到他面前,叫醒他,小声说:“放学后到我办公室来。”他不耐烦地说,“我明白了。”然后还是打了个盹。她不理他,继续上课。放学后,他来到她的办公室,一进门就对她说:“去吧,你要我写多少字?我这里有很多支票。我也犯过类似的错误。我会改变时间,现在就给你。”她搬了把椅子,示意他坐下。她说,“我不想让你开支票。”他很惊讶地说,“那你愿意告诉校长惩罚我吗?解雇我?我在课堂上只睡了一会儿。这还不够惩罚吗?”她说,“不,我只需要你写一个描述。”他睁大眼睛问,“什么指示?”她说:“这是为了解释为什么你想睡觉,为什么你想在课堂上睡觉。我不限制字数,但你必须把问题说清楚并说服我。如果我说不清楚也不相信,我会请你再写一遍。”他回到家,开始冥想。我为什么要在课堂上睡觉?他想说他的父母生病了。他很晚才照顾他们,但他的父母很好。他想说他昨晚学习太晚,没有好好休息,但是他的成绩还在。如果他学习到这么晚,他的成绩怎么会差呢?他想说她说得不好,也不吸引人,但他是全班唯一睡觉的人。为什么其他学生没有睡觉?他想了很久,找不到令人信服的理由来解释他为什么在课堂上睡觉。哼!我还害怕她吗?经过这样一想,他在说明书上写下了下面的话:“老师:我没有理由说话,我错了!”第二天,他把手册放在她的桌子上,离开了她的办公室。他一整天都担心她会来找他,要求他写一份新的指令。但是一天过去了,她没有来找他。第二天,第三天她没找到。她不是来找他的。他终于忍不住了。他找到了她,说道:“老师,请告诉我该拿我怎么办。你是想在全班面前检查我,还是想惩罚我或开除我?如果你想杀他,你必须把他切开,好好享受。你就这样日日夜夜把我吊在这里。我感觉很糟糕。”她笑着说,“你说你错了,这意味着你已经认识到并承认了这个错误。老师对你的解释很满意!老师没想到会惩罚你!”他的眼睛模糊了。他不知道他是怎么离开办公室的。他决心努力学习。除了遇到这么好的老师,没有别的原因。她是第一个犯这种错误的老师,没有要求他写一张支票或批评他,只是要求他写几句说明。梁/简


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